Pinep Experience S.L.
EBC de la Universidad de Málaga
Selección de los principales artículos de Investigación publicados
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Cibrián, L. & Ramos, N. (2011). Propuesta de un programa de Inteligencia Emocional Plena y su adaptación a una plataforma virtual. Buenas prácticas con TIC para la investigación y la docencia. Málaga: Universidad de Málaga. ISBN: 978-84-694-7901-8
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Fernández-Berrocal, P., Salovey, P., Vera, A., Ramos, N. & Extremera, N. (2001). Cultura, Inteligencia Emocional Percibida y Ajuste Emocional: un estudio preliminar. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 4(8-9), 1-15.
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Ramos, N. (2015). Técnica de acompañamiento compasivo. Aplicación clínica del programa inteligencia emocional plena (INEP). Proyecto hombre: revista de la Asociación Proyecto Hombre, 87, 30-31.
Ramos, N. (2019). Mindfulness para gestionar emociones en el contexto terapéutico; la importancia del Acompañamiento Terapéutico para implementar la Atención Plena a las emociones. En Inteligencia Emocional para la humanización de la relación con el paciente. Murcia: Editorial Diego Marín.
https://www.dykinson.com/libros/inteligencia-emocional-en-la-relacion-de-ayuda/9788413243108/ (enlace a la compra del libro)
Ramos, N. (2019). Proposal for a Compassionate Emotional Accompaniment Technique (CEAT) based on mindfulness to manage disturbing emotions. OBM Integrative and Complementary Medicine.
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Ramos-Díaz, N., Hernández O, S. & Blanca M. (2009). Efecto de un programa integrado Mindfulness e Inteligencia Emocional sobre las estrategias cognitivas de Regulación Emocional. Ansiedad y Estrés, 15(2-3), 207-216.
Ramos-Díaz, & Cols. (pendiente de publicación). Brief Mindfulness Intervention: The Compassionate Emotional Accompaniment Technique to manage emotions in patients with psoriasis. Mindfulness.
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Salcido-Cibrián, L., Ramos, N., Jiménez, Ó. & Blanca, M (2019). Mindfulness to regulate emotions: The Mindfulness and Emotional Intelligence Program (PINEP) and its adaptation to a virtual learning platform. Complementary Therapies in Clinical Practice, 36, 176–180.
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Williams, F.M., Fernández-Berrocal, P., Extremera, N., Ramos-Díaz, N. & Hoiner, T. E. (2004). Mood Regulation Skill and the Symptoms of Endogenous and Hopelessness Depression in Spanish High School Students. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 26(4), 233-240.
https://link.springer.com/article/10.1023/B:JOBA.0000045339.67766.86